近日，#湖南12岁男婴#的新闻引发了社会各界对留守儿童教育的热议。这个12岁的男孩已经在四湖山镇中心学校学习了六年。他和妈妈吵架，用20多把刀砍死了妈妈，杀人后还不动声色地用妈妈的微信向老师请假，骗爷爷和妈妈说他是自杀，当他被打死时还笑了终于确定了现场。造成这起悲剧的原因是孩子的父亲长期在珠海打工，缺乏正面教育。“这孩子是爷爷奶奶带大的，被宠坏了。”“孩子的父亲主要在外面挣钱，对孩子的管教较少。吴某康之前还从他爷爷那里偷了1000多块钱。”“他爷爷没有批评他，昨天，民警带他到现场了解情况，他爷爷还摸了他的脸。”男孩的爷爷如是说。于是有人开始问，现代科技是否可以帮助这些生活在偏远地区，父母不在身边的孩子。教育资源分配不均是罪魁祸首。“寒门难出贵子”正在成为事实。2017年，澎湃新闻发布的一份《2017年高考状元问卷》调查显示，40名高考状元中有6人来自农村，其余85%的状元拥有城市户口。我们常说人人生而平等，但这句话用在教育上就显得格外讽刺。由于环境艰苦，农村学校很难吸引到优秀的师资资源。大部分年轻教师都不愿意下乡教书，能留在学校的老教师也基本都老了。除了教师资源的不平衡，教学方法也是如此。现在很多城市的学校都提供双语教学，而农村学校有限的经费根本无法实现多元化教学。加之房价上涨，有限的教育资源成为人们疯狂抢夺的对象，“学区房”一度被炒至天价。教育资源分配不均，让很多人一出生就输在了起跑线上。从朱伦法则到雨露，AI重新定义教育，寒门难出贵子，是所有底层阶级的痛。AI教育的适时出现，或许正在为教育领域带来一些变革。“人工智能在教育方面比在其他任何领域都更有效，”俞敏洪说。目前，人工智能在教育领域的应用还停留在图像识别、语音处理、人机交互等方面，但随着技术的进步，人工智能在该领域的应用空间巨大教育之中。1、未来AI将替代教师，弥补乡村教师的短板。乡村教师的匮乏和乡村教师的教学水平低一直是农村学生在成绩上无法与城市学生竞争的最大原因。随着人工智能的出现，我们可能期望它取代教师。据外媒报道，近日，新西兰一所小学教室里出现了一位特殊的“老师”。这位特殊的老师就是奥克兰能源公司Vector和AI公司SoulMachines联合开发的AI老师Will。据了解，这是人工智能教师首次应用于真人课堂。威尔没有实体，学生可以通过移动设备与他交流。威尔的主要职责是教学生如何使用能量。不仅可以在课堂上与学生灵活互动，还可以监控学生的课堂情况，保证课程的顺利进行。AI老师不仅可以通过海量数据掌握学生没有掌握的知识薄弱点，最重要的是AI老师不会区别对待“差生”和“优生”。在传统教育中，老师普遍喜欢成绩优秀、上课听话的“尖子生”，而“差生”的待遇则差很多。教师的偏颇行为往往给“差生”的童年留下难以磨灭的心理阴影。许多“差生”都感受到了被父母支配的恐惧。有的孩子甚至因为得不到老师的认可而自暴自弃，走上了不归路。幸运的是，在AI老师看来，每个学生都有相对平等的学习机会。现在的“千人千面”教育，或许可以帮助那些基础薄弱的贫困孩子，得到适合自己的教育。2、留守儿童课后教育AI不再交给托班。农民进城务工，留守儿童过多，留守儿童教育已成为严重的社会问题。根据民政部2016年公布的数据，全国农村留守儿童数量已达902万，其中中西部地区占比较大。随着留守儿童的增多，课后教育成为一大难点，家长只能将孩子送入托儿班。农村托儿班大多由没有办学资质的民办学校开办，孩子的安全得不到充分保障。据华商报报道，2018年5月2日，西安一名9岁男童在不合格的托儿班被杀，涉嫌被员工性侵。托儿班频频出现安全问题，AI教育的出现或许会让留守儿童的教育不再交给托儿班。农村家长远在国外工作，作业可以交给AI检查。老师经常会在家长群里要求家长批改孩子的作业，这让留守儿童的家长非常尴尬。目前，杭州某公司研发出一款新产品，利用人工智能“批改”小学低年级的数学题，准确率高达95%。上线仅一周，下载量就超过30万次。AI不仅可以批改数学题，还可以轻松找出中文语法错误。在浙江外国语大学国际学院，阿里巴巴研发的人工智能机器人完成了数名留学生的作文批改，并迅速纠正了作文中的错别字和语言问题。AI在线批改作业，不仅解决了家长的难题，也让老师更轻松。AI+在线教育可以补齐农村远程教育的短板。虽然远程教育在农村学校得到推广，但无法与学生互动的远程教育更像是一堆垃圾。一方面，农村学生基础知识不足，跟不上远程教育的步伐。另一方面，乡村教师的教学水平与在线名师的教育水平不匹配，很难对学生的问题给出详细的解答。互联网教育研究院院长卢森林曾表示，“录播模式作为一种单向的教学模式，缺乏互动性，无法为学生提供更加个性化的答疑和辅导，效果并不理想。”而AI+在线教育正好可以弥补远程教育的短板。AI+在线教育不仅可以通过人机交互技术辅助教师解答学生在线提问，还可以依托学生提问大数据快速总结重点难点，有效节省学生时间。去年有媒体报道，美国佐治亚理工大学的机器人助教代替人类助教在线与学生交流，但没有学生发现，可见人工智能在该领域的应用潜力。虽然国内人工智能教育还处于探索阶段，但未来可期。在去年举办的一场以“人工智能时代的教育升级”为主题的会议上，中外专家一致表示，人工智能将有助于消除一线城市“学区房”等教育资源的不平衡.有了AI，“寒门”与“贵子”的差距到底有多大？虽然人工智能教育有助于缓解教育资源不平衡问题，但智能相对论易敏认为，以下三点是阻碍寒门贵子难出的最大问题。在恶劣的农村环境中实施人工智能教育仍然困难重重。现在的人工智能教育大多只是资本逐利的游戏，企业也不愿意向农村注入资本。“穷人家”和“宝贝儿子”的区别不仅仅是AI，还有思维。先说第一点。农村教育不仅面临师资短缺，教材也非常有限。很多农村学校的教材都是有问题的，更何况是对场景要求极高的人工智能教育。实现AI教育，材料可能需要满足：电子白板、短焦投影仪、教学一体机、光纤，学生还需要移动设备。但农村学校的现状如何？据了解，有一次某公司到学校推介演示设备，校长领着他们来到一个班级，问道：“家里有电脑的请举手！”1/3的孩子没有举手。农村孩子连电脑都没有见过，更不用说通过移动设备进行人机交互了，所以农村教材短缺成为AI教育最难的原因。其次，我们看一下当前AI教育主要在哪些方面风起云涌。教育机构对资本尤为敏感，AI教育行业主要分布在经济较为发达的城市。新东方主要专注于海外学生语言培训业务的发展。新东方教育分布在全国74个城市，主要集中在东部沿海城市和省会城市，三线城市很少，一个县级城市都没有。好未来主要专注于K12教育。目前在全国43个城市开设，主要集中在北京、上海、广州、深圳等东部沿海城市，甚至连三四线城市都没有。艺学教育主要以智适应教育等为主，虽然艺学教育正在下沉三四线城市，但县级合作校区屈指可数，在青海、中南两大省份也没有营地。西藏。目前，大部分培训机构都把一二线城市作为资本的主战场。AI教育下沉到县域难，下沉到农村更难。更重要的是，贫穷的家庭很难有一个宝贝儿子。最大的问题不是AI教育的缺失，而是思维上的差距。一位曾经去农村支教过的网友在微博上写道：“我去支教的农村看起来像一座小别墅，有几十万的礼物，但农村学校破败不堪。”这种现象不仅存在于网民曾经支教的村庄，在其他农村也随处可见。据一份农村家庭教育调查报告显示，680名农村家长中有68.2%没有与学校沟通。如果孩子的学习和品行出现问题，应该由学校承担。由于误解，家长将教育孩子的责任推给学校，导致与学校、老师缺乏沟通，造成家庭教育与学校教育脱节。在接受调查的13934名留守儿童中，绝大多数外出父母在增加家庭经济收入和子女教育之间做出选择。大多数父母急于教育孩子，往往采用威逼利诱的手段。父母是孩子的第一任老师，父母的思维水平决定了孩子的思维水平。农村家长本身不重视教育，这就意味着贫困家庭很难培养出宝贵的孩子。易敏认为，随着智能科技的发展，AI教育的加持只能帮助解决教育资源分布不均的问题，而贫困家庭难生出宝贝孩子的更深层次原因在于家长自己不重视教育。
