例如：1、100以内的奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、 37,39,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79,81,83,85, 87 , 89, 91, 93, 95, 97, 99。
2. 1 到 100 的偶数是： 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76, 78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、10奇数也是奇数，个位数为1、3、5、7、9的数字都是奇数，如：11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、55、77、99、95、103、125、137、159、167、149、179、185、255、 369等都是奇数。
偶数就是偶数，个位数为0、2、4、6、8的数就是偶数，如12、16、24、28、32、36、38、46、48、52、54、 64、68、76、84、88、90、96、108、150、2580等数字都是偶数。
偶数，又称偶数，是指能被2整除的数，如2、4、6、8、10……奇数，又称奇数，是指不能被2整除的数2、如1、3、5、7、9……可以用以下方法教孩子认识单双数：用实物帮助孩子认识单双数意义：家长把按钮按10排列行。
例如，让孩子数出每行的按钮数量，并将相应的计数卡放在每行下方：让孩子将每行的按钮两两排列。
把它们放在一起，然后引导孩子观察每排的两个纽扣是否可以成对地放在一起。
家长用手指启发孩子：1、3、5、7、9是两对。
两对排在最后，总有一对未成对。
这些数字是奇数：2、4、6、8、10。
当一对走到最后并且没有一个剩下时，这些数字是偶数，偶数是可以组成对的数字。