联合国力求为所有人创造包容和平等的学习机会。到2025年，将有大约1亿学习者能够接受高等教育，但他们将无法获得接受高等教育的机会。区块链可以支持开放教育资源在全球范围内的传播。但是在教育中使用区块链存在挑战，例如数据所有权的合法性，因此在它变得司空见惯之前需要进行更多的研究。改善全世界人民的生活质量意味着对教育进行投资。到2025年，估计将有超过1亿学习者能够接受高等教育，但由于负担不起或他们所在地区未提供该课程而无法接受高等教育。由于社区或机构缺乏技术基础设施、缺乏合适的内容或学生无法连接互联网，因此无法提供课程。也没有足够的合格教师可以在线教授各种学科。联合国教科文组织出版的被称为开放教育资源的免费数字教学材料对于增加世界各地学习者的获取机会至关重要。这些材料是支持联合国可持续发展目标4以确保包容和公平的优质教育并为所有人提供终身学习机会的关键。被称为区块链的技术也被认为是帮助实现战略发展目标的重要资源。通过使用区块链，可以确保在国际范围内提供负担得起的、公平的和高质量的教育内容。在COVID-19大流行期间，世界各地的教育机构已迅速转向在线教育，并正在研究其长期战略。教科文组织教育信息技术研究所(IITE)及其合作者一直在支持教育机构使用开放教育资源向在线教育过渡。在线教育可能以多种形式存在，并与课堂学习相结合。这一变化也阐明了区块链和OER的持续重要性。然而，在教育中使用区块链存在一些挑战。与发展相关的政策制定者应与教育工作者一起探索如何应对开放教育资源区块链传播的挑战，同时倡导支持开放教育资源所必需的互联网基础设施。1.公共领域，免费改编联合国教科文组织将开放教育资源定义为公共领域或公开许可的教学/学习材料，允许用户免费重复使用、改编和重新分发。开放教育资源不仅限于教科书或课程。它们也可以是教育游戏、播客（Podcasts）、视频和应用程序。它们显着降低了学生学习内容的成本。它们还用于使教师和学习者能够及时访问促进学习的高质量内容。区块链可以描述为分布在网络上的数字分布式账本或数据库。该技术不受任何中央机构控制，因此OER可以在公共网络的“链”中的“块”中安全高效地共享。区块链可以支持开放教育资源在全球范围内的传播。区块链因其在比特币中的使用而变得越来越广为人知，作为金融交易的分布式分类帐，由网络节点（也称为加密货币）加密、验证和记录以确保安全。比特币基于区块链，但区块链技术还有许多其他用途。2.剽窃问题需要理解区块链可以用来安全地促进两个或更多人之间的协作。不能删除或更改原始记录。由于链中的每个新块都带有时间戳，因此可以轻松追溯所有更改。这对于一些担心不被认可或被剽窃的OER作者来说至关重要。使用区块链可以减少这种担忧，因为链中的块无法更改。无论资源被改动了多少，我们总能确定原作者是谁。改编需要创建一个块，该块会自动链接到原始内容的块。区块封装的开放教育资源是坚不可摧的。当迭代资源的每个块都带有时间戳和记录时，剽窃就会过时。区块链的可追溯性功能允许作者查看他们的作品是否或何时被滥用，从而使他们能够质疑任何滥用行为。交易记录无法隐藏，所以每一次改编都是有迹可循的。也可以上传现有资源的新版本。当每个块或分类帐分布在网络中时，可追溯性得到维护。这意味着使用区块链创建的资源将具有永远在线的特性，保留内容的所有改编。所有保存为区块链记录的资源都是安全且永久的。如果代理机构消失，或者创作者搬到别处或退休，这个功能就变得非常重要。使用区块链的另一个积极方面是它有助于克服许多优质的开放教育资源在网上难以找到而浪费的情况。到目前为止，还没有一种有效的方式来传播开放式教育资源以最大限度地提高其可及性。区块链可以有效支持公开可用的分布式全球知识数据库中开放教育资源的可访问性。3.密码学、法律问题、存储在教育中应用区块链有其自身的挑战。其中包括改变现有系统的困难、围绕数据所有权的法律问题、存储空间的限制以及隐私保护的需要。最近关于比特币的一些新闻都集中在这样一个事实，即如果无法找回密码，用户将完全失去对区块链上资产的控制权。这种记住密码的人为因素可能会严重阻碍区块链在教育中的使用。此外，与其他在线数据库一样，区块链容易受到意外故障的影响。区块链的永久性也可能是一个障碍：如果意外或恶意地将不需要的、虚假的、不科学的或非法的内容添加到区块链中，则无法将其删除。缺乏实施区块链技术的人。同样，创建和维护区块链的速度，尤其是高能源成本，也是令人担忧的问题。使用区块链技术容纳开放教育资源是实现联合国可持续发展目标4（在全球范围内改善获得优质、负担得起的教育的机会）的巨大优势。但需要更多的研究和政治意愿来克服实施该技术的障碍。
