随着教育信息化的发展，传统教学也随着技术的进步发生了深刻的变化，变得更加个性化、智能化的教学正在不断被探索。
4月20日，由腾讯教育主办的第二届MEET教育科技创新峰会（简称“MEET教育科技峰会”）在北京举行。
本次大会围绕“科技助力教育智能化升级，共同构建教学新生态”的主题，关注科技在教育信息化领域的“深耕”带来的“新增长”。
中国陶行知研究会会长、新教育实验发起人朱永新，中国工程院院士顾国彪，教育部语言应用管理司一级巡视员于景田，华东师范大学国家教育管理研究院副院长中山大学党委常委副校长·周傲英、校长助理、中山大学管理学院院长王帆大学、联合国教科文组织高等教育创新中心主任李明、腾讯公司高管副总裁、云与智慧产业集团总裁唐道生等重要嘉宾与近百位教育主管部门负责人共同出席本次峰会，来自全国各地的近千名专家、学者和行业代表。
“近年来，科技日益推动教育发展，新技术在教育领域的有效应用和深度融合，成为探索教育改革的核心路径。
”中国陶行知研究会会长、新教育实验发起人朱永新表示，会议进行了视频致辞。
他认为，科技的发展给教育带来了新的可能性，成为促进教育公平、促进个性发展、让每个人成为更好的自己的重要工具。
（朱永新为峰会视频致辞）中国工程院院士顾国彪在演讲中进一步指出，科学技术是社会发展的动力，科学的本质是创新，关键是创新。
创新在于人才，人才的成长在于教育。
（顾国彪发表主旨演讲）“教育信息化从‘工具驱动’转向‘数据驱动’，从单一教学工具转向利用数据应用提升整体教学能力、辅助个性化发展的新阶段”。
腾讯公司高管、云与智能产业群总裁唐道生表示。
新阶段下，腾讯教育还在峰会上宣布，在主管部门的指导下，将联合各级院校、教育机构及合作伙伴推出“光合计划2.0”：腾讯教育将与业界一起打造职业系统课程，帮助行业开发数字教育应用，帮助培养0名人工智能教师。
腾讯教育升级光合计划2.0，推动智慧教学生态圈建设。
教育部提议《教育信息化十年发展规划》。
十年来，科技与教育深度融合，科技助力教育更加公平、智慧已成为全社会共识。
唐道生在会上表示，疫情也加速了教育行业的“线上实验”，信息技术成为这一实验顺利开展的“稳定器”和“加速器”。
“在这个过程中，腾讯教育一直坚持扮演‘数字化助手’的角色。
”唐道生说。
在教学核心场景，腾讯教育将“结果评价”升级为“过程优化”，将量化题的积累转化为更有针对性、更高效的学习方式，培养更多元化的兴趣。
（唐道生发表主题演讲）在基础教育方面，腾讯教育用新场景缩短讲台与课桌的距离，用精准教学寻找最佳学习路径；在高等教育中，它用新的内容来缩短校园与社会的距离。
让人才培养与时俱进；在职业教育阶段，将利用新的联系，缩短技能与职业的距离，使劳动者的知识更新，跟上职业发展的需要。
他还透露，截至目前，腾讯教育已布局全国超过10万所标杆院校，服务多个教育主管部门，帮助超过30万个教育机构快速成长，服务超过4亿用户。
数据增长的背后，是科技与教育信息化深度融合。
但这一过程中仍存在一些问题：如核心教学环节还缺乏好用、好用的智能教学工具；人工智能等新兴教学科目师资仍缺乏；优质终身教育资源缺乏，课程体系不够完善。
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为进一步促进科技与教育行业深度融合，进一步推动智慧教学生态建设，在本次峰会上，腾讯教育携手各级院校、教育机构及合作伙伴，启动“光合计划2.0”制定新的“亿万”目标。
（“光合计划2.0”启动仪式）具体来说，腾讯教育将与行业共同打造每个职业的系统课程，与行业协会和生态伙伴一起梳理相关职业成长路径，用系统的课程体系帮助新职业 新工种的开发和培训；协助行业开发数字教育应用，开放腾讯教育的技术能力、连接能力、渠道能力，链接合作伙伴，通过腾讯教育运营平台推动教学应用和硬件的开放，并利用SaaS中台能力，促进相互互联，为教育管理者和用户提供一体化的智慧教育能力；帮助培养0名人工智能教师，利用腾讯青少年人工智能教育和腾讯云大学的能力，帮助基础教育和高校教师掌握AI教学能力，有助于实现AI教学的全年龄段普及。
此外，教育部语言文字应用管理司一级巡视员娄静、腾讯云、腾讯教育王涛、中国教育电视台总编辑胡正荣也联合在峰会“读书”活动中推出了“国学诵读工程：全国校园节日”活动。
楼静表示：“希望以腾讯为代表的高科技企业继续坚持创新，积极开拓‘互联网+教育’、‘互联网+语言文字’新载体、新模式，提高民族语言文字水平。
提升文化素养，服务高端建设，为素质教育体系、支撑乡村振兴战略、增强中华民族共同体意识作出更大贡献。
”中国教育电视台总编辑胡正荣号召全国师生、行业代表积极参与节日读书活动，“在关键节日开展。
读书活动可以增强中华经典诵读的引领性和参与性，增强中华节日的影响力和吸引力，引领青少年走近中华经典，增强文化自信，培育爱国主义精神。
”（《中华经典阅读工程：“全国校园节日阅读”活动启动仪式》）同时，联合国教科文组织高等教育创新中心还与腾讯公益基金会现场发起联合倡议，并发布了“全国校园节日阅读”活动成果文件。
国际在线教育学会（IIOE）年会-《新冠疫情下加速全球高等教育数字化转型的建议》，希望能够激励和引领世界各地的高等教育机构努力实现高等教育的数字化转型。
联合国教科文组织高等教育创新中心主任李明、腾讯公益基金会副秘书长窦瑞刚、腾讯云、腾讯教育付曼青等出席仪式。
李明在致辞中强调了科技企业在未来教育发展中的重要性。
他指出，后疫情时代的教育重建将更多地依靠科技公司的技术支持，适配软硬件设施，向最有需求的国家、机构和人群开放教育资源。
（《新冠疫情下加速全球高等教育数字化转型的建议》发布仪式）专家共议科技教育改革，探寻优质公平教育之路。
在本次峰会上，来自教育行业的权威专家学者还共同探讨了科技与教育融合的未来趋势以及教学实践的变革。
严岩等人进行前沿思考，寻找促进教育优质公平的可行途径。
会议现场，国家教育行政研究院联合腾讯研究院发布了《迈向更好的教育：未来教育的技术发展空间报告》（简称《报告》）。
报告显示，近80%的教师对人工智能、大数据、云计算等新兴数字技术在教学中的应用有强烈的培训需求。
国家教育行政研究院副院长于景田强调，未来的教育应该是人与技术融合、协调的教育，技术涉及的教育必须充分考虑与人的“相关性”。
（《迈向更好的教育：未来教育的技术发展空间报告》发布仪式）“数字化转型是大势所趋，教育数字化转型其实就是数据化。
”华东师范大学党委常委副校长·周傲英认为，数据是新力量，能够塑造新教育、塑造未来教育。
催生数字经济，回归解决应用问题。
（周傲英发表主旨演讲）高等教育层面，中山大学校长助理与中山大学管理学院院长王帆畅谈中山大学数字化发展新征程将来。
未来，中山大学将通过打造智慧学习环境，打造智慧教学新空间。
在教学资源方面，中山大学未来将基于“互联网+”思维和信息技术完善现有的在线教学平台，建设全开放的课程中心，提升师生的教学体验；在教学过程中，新型智慧教学空间将以学生和教师为核心，支持学校人才培养计划和课程信息的连接，以及日常课堂教学互动，并融入教学质量监控和管理系统。
（王帆发表主旨演讲）清华大学附中校长、清华大学数学系教授王殿军讲述了智能时代中小学面临的挑战与选择。
他认为，科技发展与人才成长存在螺旋关系，要以学生为中心，培养创新人才。
现行教育存在重结果轻过程的问题；强调统一，但不强调个性。
解决问题的关键是评价。
需要通过过程记录大数据来促进增长。
除了“评估”，还在于同时设计多个场景，实现线上线下融合，开展持续连接培训，启动企业、大学、基础教育。
与其他单位合作，满足创新人才培养的个性化需求。
（王殿军发表主旨演讲）中国人民大学附中联合学院执行院长副校长、人民大学附中航天城学校校长周建华进一步阐释了人工智能对教学的助推作用。
在周建华看来，人工智能背景下，未来的学校将面临科技赋能、思想智能化、管理创新的机遇。
“未来学校的形式可能是智慧学校、智能学校、或者互联学校。
” （周建华发表主题演讲）“教育是灵魂的工程，热爱和敬畏是腾讯对这项事业的态度。
教育也是精致的工程，不断探索和耐心是腾讯进入这个领域的心态。
”唐道生表示，腾讯教育始终以技术为基础，以连接、内容和社会责任为出发点，助力实现教育公平。
化、个性化、智能化发展。
腾讯教育的探索始终离不开行业伙伴的共建。
未来，腾讯教育也希望继续携手行业伙伴，激发教学新活力，推动教育新发展，共创智慧新未来。