澎湃新闻记者海洋 今年全国两会，广东省人大代表丁明代表团提出，教育部牵头制定法规，并由全国人大通过立法，禁止义务教育阶段学生携带智能手机、平板电脑、智能手表等电子产品进校。 “孩子应该在丰富的教学活动和人与人的互动活动中全面健康地成长，不应该过早地接触智能电子设备。”丁茗《关于禁止中小学生把智能手机带进学校的建议》说道。 丁明表示，由于中小学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物都极度好奇。
以他们的心理水平，要求他们理性使用智能手机是非常困难的。在提案中，丁明列出了中小学生使用手机的四大危害，分别是： 一是导致注意力不集中、记忆力减退，影响学习。斯坦福大学的一项研究还显示，学习过程中“同时处理多项任务”的青少年学生在记忆力测试中表现更差，反应更慢，记忆效率更低。
在一项关于Facebook使用的相关研究中发现，在15分钟的实验研究中至少使用过一次Facebook的人，无论是初中生、高中生还是大学生，其学习成绩都较低。 “为什么会这样？因为年轻学生学习时需要集中注意力，但社交媒体不断寻求关注的特性可能会导致他们分散注意力来应对社交信息。”丁茗说道。 其次，可能会导致网络成瘾，导致学生出现心理健康问题。
2018年4月20日，教育部办公厅发布《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》声明强调，“随着互联网和移动终端的发展，令人上瘾的网络游戏、邪恶动漫、不良小说、网络赌博等现象不断出现，造成部分中小学生沉迷游戏、行为异常、价值观混乱等问题，严重影响中小学生的学习进度和身心健康，甚至造成人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。”丁明表示，过于频繁使用手机或社交媒体，处于虚拟的网络世界，很容易导致中学生自我中心主义，分散青少年学生对学校体育的注意力。网络成瘾会导致青少年学生变得孤独、敏感、抑郁、警觉、不服从社会规范，甚至产生精神障碍和自杀念头，不利于他们的学业进步和健康成长。 “我们在学校管理实践中也发现，大多数学生出现抑郁症是因为沉迷网络游戏或手机游戏造成的。
”他说。 第三，经常使用手机会导致青少年因长时间盯着屏幕而损害视力。
丁明指出，目前我国中小学生近视率随着年龄增长而逐年上升，与其他国家相比仍处于较高水平。也影响中小学生的健康成长。重要影响因素之一是过度使用手机和电子产品。
第四，许多国家或地区颁布了校园内手机禁令。丁明表示，正是由于中小学生使用智能手机等电子产品带来的上述危害，许多国家和地区都颁布了禁止在学校使用的禁令。
2018年7月30日，法国国民议会投票通过一项法案，禁止幼儿园、小学生和初中生在校园内使用手机、平板电脑和手表等所有可联网的通信设备。美国、德国、英国、日本等国家也纷纷通过立法，或明确禁止学生将手机带入校园或教室，或规定学生只能在老师和家长的指导下使用手机。
早在2012年，英国教育标准局就宣布禁止中小学生将手机带入课堂，并规定了学校和教师的问责事项。