随着人工智能技术的应用，课程内容、教学方式、师生关系都在发生着变化。人工智能的运用可以实现更加开放灵活的教学体系，促进人工智能与教育教学的系统融合；当人工智能融入教学模式，教学模式的重心转向关注“人”本身，一个全新的智慧教学时代也将开启。人工智能技术无论是在儿童阶段还是青年阶段都在逐步推广。新时代对教书育人提出了新的要求，即如何由以教师为本向以学生为本转变；如何借助互联网、人工智能等新技术实现人机交互的智能化教学模式。人工智能赋予教育新的功能，满足大数据时代个性化学习的需求。因材施教，提倡个性化学习在传统的课堂教学中，教师是绝对的权威，教学资源的分配受教师控制。课堂教学是教师配置合适的教育资源，通过师生互动建立教育资源的一种交流方式。由于个人精力有限，为了便于管理，教师即使不主观也会下意识地给学生贴上相应的身份标签，在课堂教学中完成知识灌输。人工智能的出现可以为教师分担压力，更加关注学生自身，促进学生的个性化学习。随着人工智能的介入，教师无法关注每一位学生、因材施教的问题将迎刃而解。人工智能技术可以同步记录和分析每个学生的学习状态，全面勾勒学生画像。基于大数据分析，对学生学业情况进行诊断分析，找出学生学习薄弱环节，及时纠正；同时，可以发现学生良好的学习习惯，通过数据分析将其推广给适合此类学习方式的学生。通过人工智能，形成学生个性化的学习方式，真正做到人推题，让学生只学自己需要学的，只做自己需要做的，杜绝盲目刷题和无效练习。教育资源的公平性传统课堂教学一直面临着时间、空间等不利因素所导致的教学质量差异。在时间因素方面，在传统课堂教学过程中，师生互动时间和学生讨论时间较少；在空间因素方面，传统教室的空间结构是固定的，学生受到固定座位的限制。学习和接受知识的能力必然受到影响。人工智能的出现，打破了传统课堂教学中时间和空间的限制，让学生可以随时随地学习，消除了因就座而导致的课堂注意力下降等因素。在人工智能环境下，学生可以通过VR等方式在虚拟世界中观察和感受传统课堂教学难以实现的核裂变过程、发动机内部结构、生物医学技术应用等场景。技术手段。人工智能环境可以让学生沉浸在场景化的教学情境中，以全息动态画面为学生带来更直观、更真实的个人体验。这在一定程度上有助于学生改变因认知、想象等因素的差异而导致的发展不平衡。改进教学方法传统课堂教学中，教师纠结于准备教材、编写教案、管理课堂、批改作业等各种事务，使他们对学生的评价仅仅停留在对学生知识储备的考察上，缺乏全面、科学。在人工智能时代的背景下，人工智能技术掌握了海量的信息和知识，可以帮助人们解决一些问题。随着语音识别、图像处理技术、AR/VR技术的成熟，人机交互更加和谐包容。传统教师的一些技巧性、重复性的工作在很大程度上已经被人工智能机器人所取代。教师要更加关注课堂教学本身，改进现有的教学方法。人工智能有助于将传统的基于话语的师生交互转变为基于场景的交互。在课堂教学中，教师可以利用AR/VR等技术手段，设计制作三维、全息的教学场景，供学生欣赏和学习。人工智能通过语音和图像识别，将课本中的静态知识和文本转化为数字文本，以多种数字化方式呈现给学生。在这个过程中，学生可以获得视觉、听觉等多维体验，将枯燥的知识转化为生动的场景式展示。科学的教学评价课堂是学生学习知识的场域，对应于教师教学过程的各个环节。学生的学习是从对知识的初步理解到对知识的熟练应用和理解，再到事例推理的过程。这个过程不仅包括课本知识的学习和巩固，还涉及学生在学习过程中认知和情感的变化。因此，对学生的评价不应只看对知识的掌握程度。在课堂教学中，人工智能的引入可以对课堂教学的各个环节进行科学评价。课堂教学情境千差万别，学生的情境千差万别、千差万别，长处和短处也各不相同。以往忽视学生情感发展、责任感、逻辑思维能力的培养，但人工智能数据分析、语音图像识别等技术的应用，可以准确评估“教与学”的差异化。例如，在线学校的教师监督系统可以通过语音识别和表情识别技术的融合，通过教师课堂表现的亲和力和清晰度等维度来评估教师的教学情况。（姚坤森整理）
