“人工智能+智慧教育”正在掀起波澜。然而，“智慧眼”、“刷脸”、课堂教学实时监控等应用却引发争议——人工智能进入课堂的边界在哪里？漫画作者赵纯清今年以来，越来越多的人工智能走进课堂。不久前，杭州市十一中在试点班推出“智慧课堂行为管理系统”，通过“读懂”学生的表情，分析学生的课堂状态，监督课堂教学；重庆二十九中推出人工智能分析评价系统——Faceminded，在课堂上进行实时面部表情分析，准确判断学生的学习理解程度……在校外领域，人工智能也正在成为一些机构抢夺新一轮市场份额的卖点之一。例如，上海本地一家在线一对一教育培训机构宣布，成为中国第一家大规模商业化使用人脸识别技术的公司。“人工智能+智慧教育”正在中国掀起一股浪潮。这波浪潮的背后是什么？将人工智能引入课堂对教育是有利还是有害？带着疑问，记者进行了采访。“慧眼”监测学生表情，对教学有帮助？不久前，杭州一中“智慧课堂行为管理系统”上线，取名“慧眼”。“慧眼”通过现场摄像头“刷脸”匹配课堂学生，完成选课实施带来的出勤需求；同时记录学生读、写、听、起立、举手、趴在桌子上的六种行为，以及识别快乐、厌恶、悲伤、恐惧、惊讶、愤怒和中立的七种表情；并在此基础上完成学生注意力偏差的分析，即对学生在课堂上的行为进行统计分析，将异常行为实时反馈给教师。“这套系统可以实现无感人脸识别考勤，对学生课堂行为进行统计分析，对异常行为进行实时反馈。”倪子元校长表示，不同于课堂视频，该系统可以通过统计收集学生的行为符号信息，将学生的课堂行为与教师的教学情况相匹配，利用课堂行为数据反过来指导教师的教学行为，从而提高教学效果。教育的针对性。校方表示，目前只有趴在桌子上是一种消极行为。如果这种注意力不集中的行为达到一定分数，系统会向显示屏推送提醒，教师可以根据提醒进行教学管理，而显示屏只有教师可见。未来还会与学校医务室等其他后台数据互通。如果学生身体不适，可以将他们列入“白名单”。除了对学生行为的分析，还有一个针对课堂教师的语音识别系统。当讲台上的老师正在讲课时，电子白板可以立即将老师的声音识别成字幕显示在课件上。课后会生成本节课的二维码链接，同学们可以点击回放。就连食堂也可以更“聪明”。杭州十一中食堂可实现刷脸点餐、取餐。并通过后台分析，生成营养大数据。每个学生都可以在微信公众号和智能终端上查看自己的营养数据报告。这份报表记录了学校每一位学生一年来的用餐情况，并且可以具体定位每一餐。类似的新技术正在进入校园教室。重庆市第二十九中学近期在课堂上线了人工智能分析评价系统。校方表示，可以实时分析学生的课堂表情，准确判断学生的学习理解情况。“人工智能+智慧教育”是加法还是减法？其实，“人工智能+智慧教育”的概念由来已久。以往，智慧教育常见的模式是家长下载智慧课堂APP，通过直播平台实时了解师生上课情况。后因被质疑侵犯学生隐私和教师教育自主权而被停办。目前，智慧教育主要有两种类型。一是基于人脸识别技术的运营模式，即通过人脸识别技术和数据分析，辅助教学行为。最早将人脸识别技术应用于课堂的是美国密涅瓦大学。一位教授在课堂上实验性地使用了这项技术。不同的是，在使用这项技术之前，教授与大学生签订了一份合同，明确说明通过该技术收集的数据仅用于教授的教学评审，一定程度上保护了学生的隐私；所有学生都是成年人，可以控制自己的行为和情绪，并对自己行为的结果负责。“人脸识别技术”进入中国课堂的时间将提前两年。2016年9月，四川大学计算机学院魏小勇教授在课堂上使用了自己的人脸识别系统。通过捕捉视频中学生的面部表情变化，分析上课效果，韦小勇称之为“基于深度的课堂行为分析学习模型”。此外，近年来国内多个地区和学校都在尝试“电子书包”，这也是智慧教育的一大趋势。所谓电子书包，就是一种利用信息设备进行教学的便携终端。例如，学生上学不再需要背书包。他们只要拿着平板电脑，就可以查看课本内容，接收或上传作业，查看成绩。例如，安徽省教育厅近日发布《安徽省中小学智慧校园建设指导意见》，计划到2020年在全省所有市县（区）建设智慧学校。一大特点是作业不由老师批改，而是由专门的作业评估系统自动批改，作业菜单为每位学生“量身定做”。新技术与教育联姻，边界在哪里？尽管近年来类似的尝试越来越受欢迎，但争议从未停止过。很多人都有疑问。这些措施是否侵犯隐私？学生能接受吗？21世纪教育研究院副院长熊炳奇认为，新技术在课堂上的运用，一方面不能侵犯学生的隐私，另一方面不能影响学生的隐私。学生的。学生个性成长。面对争议，杭州一中一位副校长表示，“学生们起初不理解，感觉受到监管，现在慢慢接受，并有意识地改变课堂行为习惯。老师也会监督学生的表情和行为。”分析，要考虑改变教学习惯，让学生更愉快地上课。该校一（三）班的一名学生也说：“有了‘慧眼’，我上课比以前认真了，再也不敢随便了。用一个个小动作，整整一个班级的纪律。”比以前好多了。”但学生们真的接受了吗？不一定。在接受记者采访时，一些已经毕业的学生说：“看到新闻，感叹的第一句话就是幸好毕业早。”成长？一位资深教师向记者表达了担忧，“智慧之眼”的存在让学生时刻处于监控之下，这意味着学生在课堂上没有自主性，极有可能养成表演型人格。用于学生评价和教师评价，教师得到的反馈也会被扭曲。他说，18世纪英国哲学家边沁设计了一种圆形监狱：环形建筑，中间有瞭望塔。感觉自己时刻处于监视之下，有意识地克制自己。“慧眼”对学生的影响与此类似。有专家认为，int新技术、新技术的融合促进了传统课堂的改造。但人工智能新技术是否有重新定义语文课堂的力量？“智慧课堂行为管理系统的应用有利也有弊，在监测学生是否注意力集中方面，已经成为装饰智慧课堂的门面。”，违背了教育的内在要求，课堂的中心永远是学生。”一位老师这样告诉记者。
