2021人工智能与教育国际会议提出推动人工智能与教育教学深度融合，用人工智能促进全民终身学习，努力推动数字化转型、智能化升级，教育融合创新。加快建设优质教育体系。教育数字化和人工智能不仅是教师转型的背景，也是应对挑战、促进教师转型的重要手段。教师转型是当前教学改革的必然趋势和客观要求。线上线下混合教学、人机协同将成为未来教学新常态。教师需要具备在数字化学习环境中进行创新、设计、引导、分析和学习的能力。他们需要从知识传授者转变为学习者。设计师、向导、支持者。当前，我国教师队伍建设仍面临教师能力不足、培养效率低下、发展不平衡、评价不准确、支持力度不够等问题。从近年来各地实践看，人工智能助推师资队伍建设要把握一个内涵、两个转变、三个着力点和四个实施路径。内涵是解放教师，激发教师的智慧和主体性。人工智能助推数字时代教师变革的内涵是利用机器和技术的“智能”，将教师从繁重、重复的工作中解放出来，更充分地释放和激发教师在教学实践和教学实践中的智慧和积极性。专业发展。主体性，从而更集中、更有效地开发学生的智慧。模型转换和范式转换是人工智能帮助教师转型的两个关键转折点。一方面，通过教师教学模式、培养模式、评价模式的创新和改革，解决教师实践发展中能力不足、培养效率低、发展不平衡等难题；另一方面，促进教师发展从经验驱动向数据驱动的范式转变，解决教师实践发展中评价不准确、支持不足等难题。人工智能辅助教师转型必须把握环境装备、基本规律、创新应用三个着力点。不仅要关注智能技术为教师转型提供的新环境、新工具、新平台，更要关注智能技术为深入挖掘和解读教学等基本规律提供的支持。数字时代的学习规律和教师专业学习规律。要积极探索人工智能创新推广应用模式。人工智能辅助教师转型的具体实施路径是重构教学要素之间的关系，探索人机融合教学新模式。数字时代，教师需要掌握的不仅仅是智能工具的应用，更需要适应新的教育教学生态，充分发挥教师的智慧和主体性，积极思考和探索如何在新的学习空间和元素关系中进行教学。教学模式的重新设计探索了一种人机一体化的教学新模式。二是创新智能化培训模式，促进教师智能化教学能力提升。发挥智能技术优势，准确识别教师专业发展的情境需求、动态需求、个性化需求，以教师专业需求为设计出发点，以教师专业学习规律为设计思路在此基础上，积极探索线上线下与教学现场深度融合的教师专业发展新模式，助力教师培养新能力，适应数字时代新要求。三是加强理论方法和工具的支持，帮助教师转化提升能力。要为教师在数字时代的专业发展提供新理论、新规则、新方法、新案例和工具支持，提升教师自身智慧教学能力和数字素养，促进教师三重身份认同作为设计师、研究人员和促进者。发展，提高培训质量，同时为教师提高智能教学能力起到示范作用。四是深化基本规律研究，强化技术工具教育内涵。目前，我们对数字时代教与学规律和教师专业学习规律的认识还不够充分，需要借助人工智能技术深化对基本规律的研究。一方面，加强对教师教学实践和专业发展的科学指导；另一方面，强化智能技术工具的教育内涵，提高智能工具的教育效果和可解释性，加强智能技术在教师转型基本规律层面的赋能。
