原标题：人工智能教材该不该进入高中？但具体实施仍存在很大争议。
随着时间的快速发展和技术的不断变革，人工智能的概念对于大众来说已经不再陌生。
它带着丰富的科技产品走进了我们的千家万户。
之中。
当然，伴随着“人工智能”这个词汇，人工智能课程也逐渐在各大学开设，紧跟社会科技主流，助力技术变革，源源不断地输送人才。
就在最近，据说人工智能课程将在高中教学中普及，让孩子从小就学习和接触这些知识，这也将更容易培养孩子的兴趣。
人工智能课程会进入高中教学吗？最近，一本名为《人工智能基础（高中版）》的教材于4月底发布。
本书由商汤科技、华东师范大学慕课中心、上海交通大学附属中学、华东师范大学附属中学的教师共同完成。
本教材的内容主要是人工智能的发展史和一些主要应用方向的科普，包括人脸识别、公共安全系统、自动驾驶等，同时课程目录对这些内容进行了更改改成更容易理解、更适合高中生阅读的名称，例如识别图片和物体、观察差异和识别花朵、创建图片等。
据了解，这门课程实际上是一门选修课。
首批试点学校有40所，覆盖全国大部分地区，包括上海、北京、江苏、辽宁、昆明、江西、山西、山东、新疆等。
当然，除了教材，商汤科技还与这些学校设立人工智能教学实验室。
这些实验室配备了GPU及其深度学习开放平台。
上课时，学生可以根据教材内容和实验室模型进行体验（如人脸识别交互机、手势识别交互机、手机增强现实应用等）。
高中如何实施人工智能课程引发争议。
2008年，AlphaGo击败世界顶级棋手李世石后，人工智能的风潮开始兴起。
2018年AlphaGo再次击败柯洁后，整个社会开始对人工智能领域产生了前所未有的兴趣和投入。
今年7月，人工智能首次上升到国家战略层面，国务院发出《新一代人工智能发展规划》。
此后，政府开始密集出台一系列人工智能相关政策，并在全国范围内掀起了一场“人工智能教学运动”，其中包括如何在大学和高中逐步普及人工智能课程。
人工智能课程在高中的普及引发了不少争议。
很多人认为，人工智能课程技术其实涉及到很多大学里学到的知识。
对于高中生来说，太基础的概念没有多大用处。
在学业准备繁重的情况下，学生往往对人工智能课程兴趣不大，达不到学习效果。
而且，以目前高中教师的人员配置，他们不一定了解人工智能的概念。
上述争议确实必须引起我们的重视。
如果一味强加知识，学生在学习繁重的情况下很容易对课程产生反感，不利于今后的发展。
如果不小心，就会扼杀学生的兴趣。
当然，在普及这门课程的过程中，如果能够通过这样的科普教材，引起很多学生的学习兴趣，让大家了解这个行业，那是相当有益的，也更有利于以后的应用。
对于专业。
因此，如何在高中实施它就成为关键。
人工智能仍处于起步阶段，对于普通大众来说，该技术的存在感还相对较弱。
即使在美国和英国，人工智能目前也只是大学的必修课。
因此，欲速则不达。
如果想让学生了解真正的人工智能技术，无论是课程教学还是后续的科普都应该循序渐进，不能操之过急。