在日益数字化的时代，网络素养直接关系到儿童的健康和幸福，已成为国际社会广泛关注的重要问题。
2020年4月24日，由国际哲学与人文理事会（CIPSH）主办的“国际儿童研究研讨会”在线举行。
腾讯集团副总裁、阅文集团CEO、腾讯影业CEO程武是唯一受邀的企业代表，主题为《数字时代的青少年网络素养：腾讯的实践》发表演讲。
程武表示，数字技术在帮助孩子探索世界的同时，也有助于培养他们的文化艺术素质，让他们成长得更全面、更健康，拥有更丰富的精神世界。
“对于腾讯来说，支持数字时代儿童素养的提升，不仅可以培养下一代创意人才，也有助于培养积极参与公共生活的新一代公民。
”据中国社会科学院2017年发布的《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告》数据显示，我国未成年人互联网普及率已达99.2%，首次接触互联网的儿童年龄段集中在6-10岁之间。
研究表明，数字时代成长起来的“数字原住民”在娱乐消费、学习工作、社交活动等方面都发生了巨大的变化。
数字技术不仅定义了他们的日常生活，还塑造了他们的身份和价值观。
腾讯几年前就开始探索幼儿与互联网的关系。
2017年，腾讯推出“DN.A计划”（数字原住民行动计划），联合专业组织探索青少年网络素养教育，促进儿童和互联网的健康成长。
作为该计划的一部分，腾讯携手华中师范大学，深入中小学课堂，与一线教师合作，开发了一套涵盖学习、社交、交易四个在线实践领域的互联网素养课程。
和娱乐。
目前，这些课程已在湖北、广东、福建、江西、甘肃等地多所学校实施。
“如果我们把识字问题视为人类安身立命的基础，那么我们的出发点就必须超越一项或多项具体技能，促进人的全面发展。
”程武表示，去年5月，阅文集团联合中国福利会出版社等机构发起成立“中国少儿数字阅读中心”，并启动“中国儿童文学扶持计划”，通过鼓励儿童文学提升儿童人文素养创建。
“数字鸿沟不能成为识字差距，数字时代农村儿童的发展需要关注。
”程武表示，“艺术行动”项目联合专业艺术机构和大学的大师，为中国农村孩子提供免费的专业音乐课和艺术课。
课程； “未来课堂”公益项目希望利用前沿的数字内容和科技教学，为经济欠发达地区的年轻人带来科技兴趣课程，助力他们的科技梦想。
杭州师范大学教育学院、腾讯社会研究中心也参与主办了“儿童研究国际研讨会”。
Luiz Oosterbeek，CIPSH主席、葡萄牙托马尔理工学院教授；熊秉真，CIPSH秘书长、加州大学欧文分校讲座教授；华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室主任周宗奎、美国天普大学教授Leonard J. Waks等国内外专家进行了——就“儿童、学习和技术”等话题进行深入对话。
Louis Oosterbeek教授讨论了如何通过教育将人类从儿童转变为成人的问题。
他说，“从数字技术到全球疫情，给人类的成长和进步带来了前所未有的挑战，面对和解决这些挑战对儿童教育提出了新的要求。
熊秉真教授一直从事儿童研究，她从2008年，她开始关注网络文学的研究，对阅文集团、腾讯公益等进行了一系列深入调查。
近日，多家知名媒体与阅文白金作家共同发起了“夜读故事”，陪伴农村留守儿童温暖入睡，分享了周宗奎教授共同开发的网络素养课程。
华中师范大学与腾讯合作，课程框架涵盖学习、社交、交易、娱乐四大在线实践领域。
内容涉及学习管理、社交礼仪、言语暴力、支付安全、亲子关系、网络压力管理等热点问题。
教学方式采用游戏活动、讨论、视频、戏剧等多种形式，“目标是增强儿童青少年的网络素养，提高网络自我保护能力，促进数字环境下的健康发展”。
共有25位国内外专家参加了“国际儿童研究研讨会”的分享和讨论，CIPSH希望通过这样的学术活动，为中国及世界各地的基础教育研究和改革贡献一份独特的力量。
努力改善全球社会儿童的福祉。
以下为程武演讲全文： 很高兴在本次论坛上与大家分享腾讯在青少年互联网素养方面的一些做法和思考。
2006年，英国文化研究创始人之一理查德·霍加特出版了《识字的用途》一书，将识字问题引入学术争论和公众讨论。
六十年来，扫盲在公共政策、学术研究、教育实践等领域不断普及，其内涵随着技术变革和社会进步不断拓展和丰富。
如果说印刷书籍和现代造纸技术的进步促进了阅读的普及和阅读大众的形成，那么20世纪60年代经济的发展和教育的普及则引发了自我呈现和表达的兴起和阅读大众的形成。
写作公开。
出现。
互联网时代，数字技术飞速发展，文字慢慢超越文字，以图像、视频、动画、游戏等形式展现个性和创造力，百花齐放，绚丽多彩，创意公众初具规模。
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作为一个出身工人阶级的人，理查德·霍加特一生关心的核心问题之一就是工人阶级的孩子如何在现代社会立足。
这个问题放在今天，在日益网络化、数字化的时代，我们应该讨论的是：如何帮助孩子在数字世界立足？他们需要哪些技能才能过上美好的生活？他们如何获得这些技能？这些问题正是互联网素养所关注的问题。
早在十年前，长期关注儿童与媒体关系的伦敦政治经济学院社会心理学教授索尼娅·利文斯顿（Sonia Livingstone）在其专着《儿童与互联网》中提出，作为数字原住民伴随着网络长大的孩子，他们既是网络信息的被动接受者，也是网络行为的主动参与者。
他们精通利用数字技术搜索信息、询问知识、表达身份和想法以及与同伴交往。
利文斯通的结论来自于英国和美国对 Z 世代的研究。
那么，中国孩子的网络素养如何？腾讯从几年前就开始探索儿童与互联网的关系。
2017年，我们启动了“DNA计划”——数字原生代行动计划，希望与专业机构合作，探索青少年互联网素养，让孩子们与互联网一起成长。
我们与华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室联合成立青少年网络素养与行为研究中心，针对不同阶段的孩子开发网络素养课程，推动其纳入学校课程系统。
目前，这些课程已在湖北、广东、福建、江西、甘肃等地多所学校实施。
有研究指出，数字教育技术的推广如果采取不当，可能会固化贫富差距，加剧技术鸿沟和数字贫困。
考虑到这一点，我们在沿海发达地区和内陆欠发达地区都选择了学校，参与的教师也来自城市和农村。
4月22日，我们与兰州华中师范大学合作，与兰州城乡各级学校的多名教师共同探讨青少年网络素养问题，并为老师们进行了网络素养示范课。
如前所述，如果我们把识字问题视为人类安身立命的基础，那么我们的出发点就必须超越一项或多项具体技能，促进人的全面发展。
腾讯董事长兼首席执行官马化腾先生表示：“数字时代，网络素养和科学教育素养对于下一代的生存至关重要。
” 2018年，腾讯为孩子们举办了星空与大海的科普活动。
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我们联手世界顶级科学期刊《科学》以及国内外科学家顾问团，帮助孩子们打开视野，了解前沿科学，关注科学话题，在宇宙中点燃探索宇宙的火花。
未来。
人文素养也是孩子必备的素养，将对孩子的一生产生持久的影响。
数字技术在帮助孩子探索世界的同时，也有助于培养他们的文化艺术素质，让他们成长得更全面、更健康，拥有更丰富的精神世界。
正是抱着这样的想法，去年5月，阅文集团联合中国福利会出版社等机构发起“中国少儿数字阅读中心”，推出“中国少儿文学扶持计划”，推出“非凡”孩子的梦想，孩子的纯真”首届中国儿童文学征文大赛希望鼓励儿童文学创作，为孩子们提供更丰富的阅读粮食，截至今年2月，大赛已收到来自全国各地的多份投稿。
惊喜地发现，优质作品层出不穷，一批网络作家也开始尝试儿童文学创作。
数字鸿沟不能成为识字鸿沟，数字时代农村孩子的发展需要。
几年前，我们发现，由于缺乏专业师资和软硬件设备，很多农村孩子无法接受艺术教育，缺乏艺术素养的积累和提高。
去年年底，我们与非营利组织和风基金会联合发起“艺术行动”项目，联合艺术专业机构和大学的大师，为中国农村的孩子们提供免费的专业音乐艺术课程。
截至目前，著名作曲家、音乐教育家包元凯、顶级音乐家郎朗等数十位艺术大师加入到这一“艺术行动”中，为10个省份的多所农村学校开设了互联网音乐课程。
我们还培训了一批乡村艺术教师，希望更多的乡村孩子能够接受专业的艺术教育和课程。
2016年，艺术行动在北京天桥为这群孩子举办了一场音乐会。
来自偏远地区的孩子们在舞台上与钢琴家郎朗交流。
表演虽然稚嫩，但却真诚感人。
观众们不断地为这些孩子们鼓掌。
加油，孩子们的“田埂上的艺术梦”。
我们也希望利用科技和互联的力量，为欠发达地区的孩子们提供优质的科技教育资源。
2019年，腾讯成长守护者“未来课堂计划”启动。
这个公益项目希望利用前沿的数字内容和技术教学，为经济欠发达地区的年轻人带来科技兴趣课程，帮助他们实现梦想。
首个未来教室在湖北省恩施市龙凤镇初级中学启动，为孩子们准备了VR、AR、AI、人机交互、眼动追踪等前沿技术。
今年，我们还将把未来的教室带到四川偏远地区。
科廷大学前特聘教授、文化创意产业研究鼻祖约翰·哈特利认为，在数字时代，青少年可以自由地遨游信息宇宙，无需依赖他人的专业技能。
因此，我们能做的就是让信息宇宙更加丰富多彩，为孩子们打开科学、文化、艺术、梦想的大门。
对于腾讯来说，关注和支持数字时代儿童网络素养的提升，可以培养下一代创意人才，有助于培养积极参与公共生活的新一代公民。
我们期待与家庭、学校、更多专业机构合作，持续关注数字时代儿童的健康成长，共同探索提高儿童全面素养的方法，帮助孩子探索美好的新世界。