日本文部科学省公布全国小学使用教材审查结果2020年以来，共有164本教材通过评审。在算术和科学方面，编程教育作为新的必修内容被增加。据《日本经济新闻》报告，IT（信息技术）与社会的联系越来越紧密，相关经济体的国际竞争加剧。一直被指责IT教育落后的日本，希望借此培养紧缺的IT人才。 报告称，小学编程教育的目的是培养孩子信息应用的基本能力，在试错中培养逻辑思维能力。大部分通过审核的教材都提到了新学导要领中演示的正多边形绘制和亮度控制两个主题。本文图片来自《日本经济新闻》 的日本小学6年级科学课本。它发布了使用“点亮”、“关闭”和“重复”等命令使发光二极管(LED)按预期次数点亮和熄灭的编程主题。 日本编码教育推进团体“大家的代码”代表理事利根川裕太表示，“在教师教学负担加重的背景下，在小学只引入一部分内容更为现实现在。”根据日本经济产业省2016年公布的计算结果，在IT市场保持适度增长的情况下，到2020年日本国内IT人才缺口将达到约29万人，到2020年将达到约59万人。2030人。针对这种情况，日本政府的产业竞争力会议在2016年将编程作为必修课列入了增长战略。 韩国在2007年修订了教育课程，正式在中小学教育阶段开展编程教育。自2014年以来，英国在5至16岁的义务教育中引入编程教育，许多国家都在积极采取应对措施。 日本东洋大学信息合作专业院长坂村健带着危机感说，“日本在小学必修（编程）方面取得了一些进展，但与国外相比还远远不够.如果不把编程列为学科，丰富内容，日本就会落后于世界”。 日本从2012年起将技术和家庭科目的编程教育定为初中必修课，并计划从2021年起进一步扩大内容。在高中阶段，从新设立包括编程在内的“信息I”必修科目2022年，所有学生都必须参加。 报告指出，虽然日本终于开始调整编程教育体制，但仍有许多问题亟待解决，如如何保证教学中使用的计算机、改善网络环境、增强教师的知识和实力。 专业技术人才的培养很大程度上取决于企业和个人的努力，这也是不争的事实。在日本，私立大学也有新设专门研究生院和学科的趋势。 报道称，孩子们在中小学义务教育阶段接触编程，对这方面有兴趣、有天赋的人，未来将被培养成为IT领域的专家和技术人才。日本能否为此建立一个统一的体系，将受到考验。
