近日，全球最大的教育奖项第五届一丹奖获奖名单揭晓。
经过一丹奖评审团的严格评选，两位教育家凭借在提高教育质量和学习成果方面的成就荣获一丹奖。
他们将与往届获奖者一起，继续在全球范围内推广优秀的教育理念和实践。
斯坦福大学的Eric A. Hanushek因其对教育政策与国民经济联系的深入研究而荣获一丹教育研究奖。
布拉罕（普拉瑟姆）教育基金会首席执行官鲁克米尼·巴纳吉（Rukmini Banerji）因帮助发展中国家儿童培养识字技能而荣获一丹教育发展奖。
一丹奖评委会主席、联合国教科文组织前总干事松浦晃一郎博士表示：“一丹奖的愿景是通过教育创造一个更美好的世界。
每年我们都会表彰那些在教育领域提出颠覆性想法的人。
个人或团队正在通过改变我们的教学和学习方式来塑造更美好的未来。
一丹奖的整体质量和多样性表明，今年的提名者正在积极探索新的教育方法。
他们的教育项目使许多国家和地区受益，他们对教育体系进行了深入、全面的反思，重点解决教育不平等问题并为学习者提供支持。
”此外，今年一丹奖评委会还宣布迎来了五位新的评审成员，联合国教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学国际与比较教育研究所所长张民轩教授的加入。
今年获得一丹教育研究奖的哈努谢克教授通过教育经济学研究表明，教育质量和学生认知能力水平呈正相关。
他的研究成果帮助推动联合国等国际组织在制定2006年新的全球教育可持续发展目标时，注重以教育机会为基础的学习质量等因素。
联合国通过的教育目标首次纳入学习成果目标。
一丹教育研究奖评委会主席、经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部主任安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher）表示：“哈努谢克教授在教育经济学领域取得了无与伦比的成就。
他他运用严谨的经济分析设计了更好、更公平的教师绩效评价体系，他的研究发现了长期经济增长与社会进步和更好的学习成果之间的相关性，并为一系列教育政策提供了依据。
该配方带来灵感。
2018年一丹教育发展奖获得者鲁克米尼·班纳吉博士和他的团队首创了一种评估方法，可以识别学童识字和算术能力的差距。
为了缩小学习差距，班纳吉博士和他的团队与当地社区和学校合作，教授孩子们基本的识字和算术技能，以防止孩子们学习落后。
这一独特的项目模式组织良好，可扩展性强，每年使数百万儿童受益。
目前正在全球一些欠发达地区广泛推广。
一丹教育发展奖评审团主席、联合国教科文组织教育应用信息技术研究所所长多萝西·戈登表示：“班纳吉博士和布拉罕教育基金会有一个明确的使命——赋权每个人”上学，好好学习。
”这提醒我们，不仅要向所有人敞开教育之门，更要牢记教育质量的重要性，以及布拉罕教育基金会为实现这一目标而采取的措施。
极大地提高了学生的学习成果，既具有成本效益，又具有高度可扩展性，为教育创新带来了突破。
”一丹奖表彰和支持创新、可扩展和可持续的教育理念，设立五年来，吸引了众多来自不同专业学科和文化背景的杰出教育家提名，历届一丹奖获奖者的作品也不断涌现。
一丹奖不仅表彰获奖者的杰出成就和影响力，还支持他们拓展教育项目，推动今年的两位获奖者哈努谢克教授和博士。
班纳吉将自动成为一丹奖大师堂会员，并将与现有会员携手就重要的教育问题集思广益并采取行动，此前，大师堂会员曾积极为“教育的未来”全球倡议做出贡献。
联合国教科文组织从不同学科角度和专业领域提出未来学校和学校系统所需的要素；部分成员还参加了亚洲开发银行主办的“国际技能论坛”，探讨“新常态”下所需的教育创新和技能发展；此外，大师堂众多成员还联合出版了《全球思维报告》，为打造合作、包容、科学、面向未来的教育思维奠定了基础。
据悉，2019年一丹奖颁奖典礼暨峰会将于今年12月初举行。
2018年一丹奖提名将于2020年10月19日至2020年3月底开放。