近日，随着国家《教育信息化2.0行动计划》及相关重点统考的公布，各方关于“AI+教育”的声音和行动也一下子掀起了波澜。
AI+教育在多种尝试中应运而生。
学生和家长主要关心的是学习成绩的有效提高、学习负担的减轻；教师和学校都期待更高效的课堂教学模式和更高的入学率。
针对师生双方的教学需求，不少企业感受到了“AI+教育”的创意，纷纷尝试人工智能。
在此期间，出现了许多教育产品。
从语言口语考试、智能评分到自适应学习、表情识别、虚拟学习助手到专家系统等，现已覆盖“学、练、复习、考评”的全产业链。
在激烈的市场竞争下，各方都在不断推出个性化、智能化的产品，希望成为行业的独角兽。
因此，“AI+教育”未来会发展成什么样还没有定论，但可以肯定的是，人工智能加持下的教育将带来更多可能性。
一“站”一“镜”重新定义学习路径。
在最新的应用成果发布会上，OKAY智慧教育创始人兼CEO贾云海根据三年的学习数据，提出了“OKAY观察平台”和“OKAY魔镜”两个产品。
这一概念赋予了“AI+教育”新的定义。
OKAY智慧教育创始人兼CEO贾云海讲解OKAY天文台和OKAY魔镜。
所谓“OKAY观察站”负责群体大数据，就是大量学生在后台学习、做题产生的数据。
OKAY观察站挖掘学习过程中的易错点、难点、热点等数据，并以标签和模型的形式呈现。
孩子不需要学习简单易学的知识点。
这些数据积累起来后，OKAY观察站会将这些大多数人容易犯错的知识点推送给孩子们。
其现实意义在于甄别易事、择难，了解大多数人面临的困难。
“OKAY魔镜”负责个人小数据，即用户自己的数据。
学生可以清楚地看到自己掌握了哪些知识点，哪些知识点经常出错，错误的症结在哪里，然后才能对症下药，攻克难关。
它的现实意义在于，如果OKAY天文台展示了大多数人不知道的九个知识点，那么OKAY魔镜就会专门展示只有你不知道的三个知识点。
如今，每个学生都有不同的起点，在某一学科上遇到不同的困难，需要不同的帮助和指导。
OKAY观察舞台与OKAY魔镜共同搭建舞台进行表演。
教师可以更清楚地了解学生的缺点和优点、遇到的困难以及当前的进展，从而提供更有针对性和个性化的教学。
学生不再在书海和谜题中徘徊，而是专注于自己的学习数据，规划最优的学习路径，少走弯路，自然地解决学习中的问题。
从理论到实践，变化看得见——OKAY智慧教育三年常规应用已覆盖10余所学校，惠及超过30万用户，推动B端（教师、学校、教辅机构）向C端转型一方（学生、家长）过渡。
OKAY智慧教育在7月27日举行的新闻发布会上首次公布了申请结果。
今年9月起，湖北省利川思源实验学校开始申请OKAY智慧教室；年中中考，利川思源再创历史新高。
学校重点高中录取学生人数占全市录取学生总数的1/5，远超其他26所同类初中；本次中考以上成绩的优秀学生人数比去年增加了0.7%。
发布会上，利川思源李耀老师也分享了她在智慧教学方面的经验。
她说，利川思源是一所位于比较偏远地区的学校。
学生虽然可以在网上查找名师、名课，但毕竟与已有的知识存在差距，很难真正为自己所用。
但在OKAY智慧课堂，学生可以在学习过程中发现自己不知道的地方，进行强化练习，然后分析自己的学术数据，找到自己不知道的地方。
教师还可以推送知识或符合学生实际水平的知识。
锻炼。
这不仅真正实现了千人千面的个性化教学，也将优质教育资源向贫困地区倾斜，让学生享受到教育科技的成果。
湖北省利川市思源实验学校李耀老师崔丙义是OKAY学习机的首批用户之一，显然很享受这种学习模式的改变。
她在分享中提到，她不再觉得学习是一件被动的苦差事。
现在她会自觉筛选难点，主动制定学习计划。
她的学习效率明显提高了，父母也省去了很多后顾之忧。
崔秉义谈到OKAY学习机AI+教育的趋势。
虽然不同企业在探索最初的发展方向上有各自的做法，但OKAY天文台与OKAY魔镜同台亮相，不失为一个新的方向，激励更多人立足现状，创造无限可能。
贾云海特别强调：“AI+教育”的重点不是开发什么黑科技。
解决学习者的学习问题、创造更加公平的学习环境，是发展“AI+教育”最重要的价值和意义。