前言：这一周主要是对未完成的重构任务进行回顾和完善。过程中也遇到了问题，总结了下。深入练习也让我对教程的代码有了更深的理解。1、以教师管理为例，分析一下它们之间的关系：注：模板继承中的模板和查询功能没有加入其中。我们可以在索引主页面进行删除、编辑、添加操作。以编辑为例，首先从索引中获取被操作对象的id值，从而获取整个对象的信息，传递给V层进行包装，通过V层传递给update保存并输出操作的成功与失败。二、本周遇到的问题及解决方案1、这个问题是我在编辑课程的时候遇到的。无论如何，我更新的输出如下图所示：故障排除思路：由近到远1.故障排除过程：1)。首先是检查Update，它只有C层，很容易检查，很快发现没有错误。2).继续查看：下一层是编辑的V层；由于V层主要包裹了C层，所以edit传进来的值是不会改变的，只需要检查V层的输入就可以update了。因为错误提示知道错误信息是跟ID相关的，通过关键字查询，发现ID只存在于下图中的V层：查看相关字段后，立马发现错误value后面多了一个双引号，导致无法执行大括号里的内容，一直返回默认值0。以上就是解决这个问题的过程。假设在编辑的V层没有发现错误，再往上查找，下一层就是编辑的C层，以此类推。2、问题是在编辑课程的时候，跳转到update时一直显示下图的结果：我先查看了update对应的C层，发现有逻辑错误：显然我们发现else应该首先放在if之外。假设我们通过排查发现更新没有错误，我们就按照由近及远的思路继续排查。3、我们明显发现错误是uesrname，所以直接通过关键字查询可以找到他，因为提示说在M层没有找到uesrname，所以这时候应该找C层和V层.发现哪里出了问题。总结：1.出现错误时，不要盲目寻找，根据错误提示进行分析，比如第一个错误，我们应该先大面积分析可能的错误，使用从近到远找。2、当我们根据提示发现拼写或语法错误时，不建议一一查找错误。我们应该使用关键字查询来快速定位错误。3.做完教程后的感想：疑惑：暑假第一周我的状态：烦死了，代码那么多，怎么什么都记不住？找到了，一切顺利，开心学习答案：对于代码，没必要死记硬背，相信自己。如果你现在还有疑惑，那可能是你还没有真正把它们联系起来，那就继续学习吧。当你弄清楚它们之间的联系时，你会发现它是一个网络真是太神奇了。本文版权所有，版权属于【河北工业大学孟云志软件开发团队】本文作者：郝泽龙
