通信工程课程设计是通信工程专业学生的一门重要课程，它旨在培养学生的综合能力，提高学生的创新意识和实践能力。通信工程课程设计的内容涉及通信原理、通信系统、通信网络、信号处理等方面，要求学生综合运用所学的理论知识和技能，解决实际的通信工程问题。
通信工程课程设计的目标是使学生能够掌握通信工程的基本概念、原理和方法，能够分析和设计简单的通信系统和网络，能够使用常用的通信设备和软件，能够编写规范的实验报告和文档。为了达到这些目标，通信工程课程设计应该遵循以下原则：
1.以学生为主体，以教师为指导，注重学生的自主学习和探索
2.以问题为导向，以项目为载体，注重学生的问题发现和问题解决
3.以实验为基础，以实践为手段，注重学生的动手能力和实践能力
4.以创新为动力，以质量为标准，注重学生的创新意识和质量意识
通信工程课程设计的内容一般包括以下几个方面：
1.通信原理方面，主要涉及调制解调、编码解码、多路复用、同步检测等基本技术
2.通信系统方面，主要涉及无线通信、光纤通信、卫星通信、移动通信等典型系统
3.通信网络方面，主要涉及交换网络、传输网络、接入网络、互联网等网络结构和协议
4.信号处理方面，主要涉及数字滤波、频谱分析、数字调制、数字压缩等算法和应用
通信工程课程设计的方法一般包括以下几个步骤：
1.确定课题，明确目标，分析需求，制定计划
2.查阅资料，收集信息，搜集数据，综合分析
3.设计方案，选择技术，确定参数，绘制图纸
4.实验测试，搭建平台，调试程序，验证结果
5.报告撰写，总结经验，反思问题，提出建议
为了帮助学生更好地完成通信工程课程设计，下面给出一些典型的案例分析：
1.案例一：基于MATLAB的QPSK调制解调系统设计
2.QPSK是一种常用的数字调制方式，它可以有效地提高频谱利用率和抗干扰能力。本案例要求学生利用MATLAB软件设计一个QPSK调制解调系统，并进行仿真测试。具体步骤如下：
首先，生成一个随机二进制序列作为输入数据，并将其分成两个相同长度的子序列。
其次，对两个子序列分别进行二进制相移键控（BPSK）调制，得到两个正交载波信号。
再次，将两个正交载波信号相加，得到QPSK调制信号，并加入高斯白噪声。
最后，对QPSK调制信号进行同步检测和解调，得到输出数据，并计算误码率。
1.本案例的难点在于如何实现同步检测和解调，需要学生掌握相关的原理和方法，如相干解调、非相干解调、代数解调等，并比较它们的性能和优缺点。
2.案例二：基于Arduino的无线温湿度传感器网络设计
3.无线传感器网络是一种由大量分布在感知区域的无线传感器节点组成的自组织网络，它可以实现对环境的监测和控制。