时间进度条不断前行，AI+教育实践从热议走向现实，AI阅卷、AI口语测评、AI教育机器人……AI与教育深度融合的“美丽新世界”似乎就在我们眼前。
2019年，历届AI+教育赛道将迎来哪些变化？在网龙CEO熊立博士眼中，教育的未来充满无限想象。
深耕数字教育多年的网龙将2020年定义为集团的“人工智能年”。
其抱负和抱负是不言而喻的。
在蓬勃发展的AI+教育赛道上，网龙走了一条少有人走的路。
熊立表示，网龙从进入教育界的第一天起，就确立了打造全球终身学习社区的愿景。
在网龙的定义中，“3E教育”是未来教育的理想形态——更有吸引力、更高效、更有效。
要实现这样的3E教育，人工智能无疑是不可或缺的垫脚石。
海外表现依然亮眼。
网龙率先布局中国教育“下??沉”市场。
与大多数国内互联网教育公司不同，网龙的教育业务一直以稳健的海外业绩着称。
近年来，网龙积极响应“一带一路”倡议，根据不同国家用户特点，通过创新的产品设计和技术集成，解决数字教育“中国方案”海外拓展的痛点。
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目前，网龙已与俄罗斯、埃及、尼日利亚、肯尼亚、哈萨克斯坦、印度、马来西亚、新加坡等20多个“一带一路”沿线国家和地区建立了深度合作。
开拓非洲教育市场是网龙的高瞻远瞩之举。
在埃及，针对“学生太多、教室太少”的发展困境，网龙因地制宜推出创新的移动智慧教室产品。
它以集装箱大小的人性化空间为载体，配备网龙旗舰教育软硬件。
设施齐全，交通快捷，教室部署便捷，是移动版智慧教室。
“目前埃及已有1.1万个教室安装了普米互动屏，今年埃及将安装2.6万个互动屏。
年初，我们与埃及签署了谅解备忘录，计划建设26.5万间智慧教室。
试点课堂已派往埃及。
”熊立表示，埃及已成为网龙与非洲国家数字教育合作的典范，其成功经验和模式有望在更多非洲国家推广。
海外教育的出色表现有时甚至掩盖了网龙国内教育业务的辉煌。
事实上，网龙多年前就已将触角伸向中国三四线城市。
近年来，“下沉”成为行业战略布局的关键词。
从一二线城市到三四线城市，变量的叠加正在一步步改变教育行业的未来。
网龙无疑凭借敏锐的眼光再次领先。
多年前埋下的伏笔，如今已到了答案揭晓的时刻。
网龙开发的教育PPT是一款专业的备课教学一体化教学软件，帮助教师轻松备课、高效教学。
目前，其累计安装用户已突破万户，覆盖广西、四川、河南、新疆、云南等地区。
“经过对用户数据的分析，我们发现三线及以下城市的用户占比为62.8%，二线城市占比为29.6%，一线城市的用户数量最少，仅占比7.6%。
”熊立表示，这些数据充分证明教育PPT真正帮助了欠发达地区的教师用户，让他们可以方便地利用网龙海量教学资源一键备课。
2017年，网龙在国内市场接连拿下数千万订单。
“今年，我们将加大力度推动普米进入中国市场，在中国市场销售高、中、低档产品，满足不同用户的需求。
”熊立表示，除了普米高端互动大屏外，互联网龙汇还将专门定制适合中国的高性价比产品，加速布局中国教育市场。
技术实现的速度令人惊叹，网龙的市场前景充满想象。
“教育是一个有严格规则的领域。
在这样一个严格、规范、封闭的市场中，像网龙这样代表未来技术力量和创新理念的互联网企业，它们的成长必然是一个漫长的过程。
“熊立深知，面对规则强大的市场，只有把握宏观政策，了解微观规则，快速实施产品研发，实现技术变现，才能生存和获胜。
” 2018年是技术快速实现货币化的有力体现，2019年12月，工信部下发《关于加快推进虚拟现实产业发展的指导意见》文件，明确提出要推动虚拟现实技术在实验示范中的应用。
2019年11月，教育部发布《关于加强学生实践能力建设的通知》。
基于此背景，网龙利用3D、VR、AI等技术开发虚拟实验室并快速推向市场。
虚拟实验室全面覆盖初高中实验教学知识，还原实验真实场景和过程。
该产品具有高度真实的实验操作流程，充分满足教师实验教学、学生实验练习、教育管理者模式创新的多角色需求。
目前，该产品已在福州十中、屏东中学试点。
未来，网龙将在福建、湖北、河南、山东、上海等省市推广。
在人工智能风暴席卷全球的背景下，国务院于2016年印发《规划》，提出在中小学开设人工智能相关课程。
基于此，网龙于2016年联合上海电教中心、上海教育出版社开发三维课程，开创了人工智能融入基础教育的新模式。
与传统教材不同，《人工智能》立体课程根据中小学各个阶段??的学生设计不同的线上线下互动教学内容。
同年12月27日，上海举办首届小学版课程试点学校教师培训会推广人工智能教材。
熊立表示，网龙20年的产品研发经验使其在内容开发、大数据、人工智能、云技术等领域拥有丰富的经验。
网龙将其与教育产品研发无缝结合，并得到市场反馈。
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这也让网龙的技术变现速度惊人。
从研发开始到应用，网龙的效率遥遥领先于同行，让网龙的市场潜力充满想象。
利用AI打造“3E教育”，触及未来教育的本质。
山里教育赛道众多，既有阿里巴巴、腾讯、华为等科技巨头，也有新东方、好未来、力思辰等传统教育企业。
网龙，一家独特的公司，走了一条不寻常的路。
网龙通过创新设计，将AI、大数据、VR、AR、全息成像等新技术与传统教学深度融合，为全球用户推出了一系列创新教学产品。
熊立表示，网龙希望用自己的技术和服务影响更多人的学习方式，让全球用户真正体会到互联网教育，将“教育改变生活”的美好愿景转化为可验证的行动。
“在教育中，我们应该回归教育的本质，就是为学生‘点燃一把火’，而不是‘灌满一桶水’。
是让学生学习，而不是传授知识。
我们应该坚持以人为本，因材施教，发展学生个性，让每个孩子都能得到他想要的教育。
”熊立表示，网龙未来的教育应该是“3E教育”——更体验式（Engaging）、更高效（Efficient）、更有效。
（有效的）。
实现“3E教育”有赖于人工智能、5G等前沿技术与教育的深度融合。
网龙将2020年定义为集团的“人工智能年”。
事实上，早在2010年，网龙就推出了AI助教。
其最大的特点是“一位老师，千位助教”，可以变身为不同的人物形态，帮助老师教学。
除了辅助教学之外，这些虚拟AI助教还可以帮助老师布置和批改作业。
他们可以记录每个学生的学习轨迹并自动生成后续的学习计划。
他们还可以根据学生自己的背景和谈话风格与学生互动。
解答疑问，打造“智慧双师课堂”。
结合AI助教，网龙还打造了一款AI+教育硬件产品——教育服务机器人。
该机器人可以提供教育、护理、监考和安全功能。
AI助教、教育机器人在软硬件上为教师提供全方位协助与配合，打造独特的“双师课堂”，让教师有更多精力提供更高效的教育。
去年年底，网龙参与了在上海试点的人工智能教材（小学版）的编写。
在教师培训会上，网龙携教育机器人Steam教育解决方案和AI机器人亮相。
这也是网龙AI机器人及配套AI软件教学体验平台首次在教师培训活动中展示。
该平台计划2020年在上海等地推广。
今年1月，网龙AI教育机器人STEAM课程首次走进福州星记园小学。
未来，网龙还将在上海、香港等地进行试点和推广。
同时，我们也在寻求与福州相关学校的合作。
“互联网和科技给教育带来的最大好处就是体验和效率的提升。
但与其他行业相比，教育行业更要注重效果的提升。
仅仅提升体验和效率并不能提升教学效果，学习效果好的教育科技产品最终只能是噱头。
”熊立认为，教育市场尚未出现像BAT这样的行业垄断企业，优秀的企业仍有很大潜力，2018年，网龙经过20年的发展，能否借助AI进入下一个“黄金十年”。
? 冰与火的磨练已经开始。