网络安全是技术更新最快的领域之一。网络空间的竞争归根到底是人才的竞争。在天津举行的2019年全国网络安全宣传周上，“如何培养网络空间安全人才”这一话题受到广泛关注。与会专家和业内人士表示，我国网络空间安全人才缺口较大，人才培养瓶颈亟待破解。数据显示，当前网络空间安全人才缺口高达70万，到2020年有望突破140万。网络安全专业人才每年不足1.5万人，”教育部网络空间安全专业教学指导委员会秘书长冯华民说。2015年，教育部将“网络空间安全”列为一级学科，制定了学位基本要求和教学质量国家标准。“截至2018年底，我国241所高校共开设网络安全相关专业244个。”冯华民说道。高校是我国网络空间安全人才培养的主要阵地，但有与会者表示，高校理论教学较好，缺乏实践，缺乏参与产业实践的机会和动力，使知识更新成为一个难题。问题。而有网络安全思维的学生也很少，缺乏兴趣驱动。冯华民坦言，一是存在网络空间安全专业和信息安全专业内涵外延不明确、专业同质化等问题；缺乏教师；三是网络安全专业教材良莠不齐；四是缺乏良好的攻防演练平台，验证实验较多，但难以构建全面、独立的防御实验。互联网安全问题。建设网络强国，最关键的资源是人才。专家和业内人士认为，必须高度重视网络安全人才培养，梳理人才培养瓶颈。在中国工程院院士沈长祥看来，网络安全人才需求十分迫切，需要创新办学机制和办学模式。他建议实行“学士、硕士、博士”连读，缩短学制；增设“少年班”，推荐有特长的学生进入本科学习；开设“实验班”，实施“未来科学家”计划，培育急需人脉资源。空间安全人才；增设“人才培养基地”，开展教学方式改革。针对师资力量薄弱的现状，沉昌祥认为，应制定培训计划，通过“培训班”、“速成班”、“进修班”等不同模式，对教师进行全方位培训，使一大批不在本学科的教师可以转移到本学科方向。网络空间安全教学任务。
